Navlestreng

Barnets sanser og håndmotorik - Motorisk udvikling

I det andet leveår sker der en stor udvikling af barnets håndmotorik. Det et-årige barn kan gribe fat om ting, men har svært ved bevidst at give slip på dem igen. Lidt efter lidt lærer barnet at strække sine fingre, når det vil give slip på noget og oplever, hvordan hånden bliver tom. Barnet begynder at smide ting på gulvet for at se, hvordan de falder ud af hånden, når den åbnes, og barnet kigger sig i håndfladerne for at se, at de er tomme, når tingen er sluppet.

Øjen-håndkoordinationen udvikles, og når barnet er imellem halvandet og to år, lærer det at spise med ske og gaffel ved at holde om dem med et tværgreb. Barnet bliver i stand til bevidst at få maden på gaflen, og føre den op til munden.
Barnet begynder også at kunne gribe en bold med begge hænder ved at bruge kroppen til hjælp, og det er lettest med en stor, let bold.

Barnets håndmotorik udvikles fra pincet- til tværgreb, og videre hvor barnet bruger pegefingeren til at styre med. Op til ni måneder bruger barnet hele hånden til at gribe og fastholde med. Omkring etårs-alderen bruges pincetgrebet, hvor barnet fisker tingene op med pege- og tommelfinger eller, som her, fingerspidserne modstillet med tommelfingeren. Fra et til to år griber barnet om fx farvekridtet med et tværgreb.

Fra to til tre år strækkes pegefingeren og
bruges som styreredskab.

Barnets sanser

Barnet mellem et og to år er stadig nærsynet. Det kan godt se langt, men for at se enkeltheder, skal tingene være tæt på. Barnet får fx ikke meget fornøjelse af at se ud af bilruden, mens bilen kører, da øjnene ikke kan nå at fokusere ordentligt. Hæng hellere et billede op på bagsiden af forsædet, som barnet kan kigge på, mens I kører.
Følesansen er den af sanserne, der udvikler sig mest i barnets andet leveår. Barnet mærker på mange ting og får en fornemmelse af varme og kulde. Det mærker på forskellige slags materialer og lærer, at noget er hårdt, og andet er blødt, noget føles rart og andet er ubehageligt at røre ved.
Når barnet leger med sand, jord eller vand, stimulerer det følesansen, og det samme sker, når barnet spiser sin mad med hænderne. Man kan tit opleve, at barnet maser tingene i hænderne for derefter at kigge på dem, dels for at se, hvad der er sket med tingen inde i hånden, og dels for at mærke, hvordan det føles.

Giv barnet mulighed for at øve sig

De fleste børn øver nye færdigheder helt af sig selv, hvis de befinder sig i stimulerende og udfordrende omgivelser. De gør det på tidpunkter, hvor de virkelig har lyst til det, og dermed er muligheden for læring størst.
Motiver barnet til at prøve sig frem, og giv anerkendelse undervejs. Tænk på, at barnet ikke længere er så hjælpeløst, men faktisk kan mange ting. Lad barnet prøve selv og giv kun en hjælpende hånd, hvis det er nødvendigt.

• Print