Navlestreng

Selvværd og afprøvning af regler - Psykisk og social udvikling

De første to leveår er barnet mest optaget af at knytte sig til sin familie samt at iagttage og efterligne andre mennesker. Barnet lever i nuet og handler spontant ud fra egne lyster uden tanke for, hvad andre kunne have lyst til eller brug for.

Barnet ønsker at være en del af familien og have betydning for den. Det viser barnet ved, at det gerne vil være med til alt, hvad forældrene laver, lige så snart det er i stand til det. Ved at indrage barnet i familiens aktiviteter, knyttes tætte familiebånd, og barnet føler sig værdsat.

Alle i familien har praktiske opgaver - også barnet, der fra halvandetnårs-alderen hjælper med at række vasketøj, når det skal hænges op. Giv barnet selvværd

At have selvværd betyder, at man føler sig værdifuld blot ved at være til. Et højt selvværd er en af de vigtigste grundpiller i barnets psykiske udvikling, det påvirker hele barnets opvækst.
Selvværd får barnet ved at blive accepteret og påskønnet, som det er - og ikke udelukkende for sine færdigheder og handlinger. Roses barnet for sine handlinger, får det selvtillid, hvilket også er værdifuldt at have, men uden selvværd bliver selvtilliden let en kamp om at præstere i stedet for en dyb, tryg forvisning om at være god nok.
Vores samfund er i dag meget resultatorienteret, og det smitter af på den måde, vi møder det lille barn på: Vi roser barnet, hver gang det har været dygtigt eller lært noget nyt. Det er godt at rose, når der er grund til det! Men husk også at udtrykke din påskønnelse af barnet - uden at det har gjort noget særligt. Sig for eksempel: “Hvor er du dejlig!”. Vis, at du er glad for barnet lige præcis, som det er.
Mislykkes en opgave for barnet, kan man påskønne, at det har prøvet, og give barnet medhold i, at opgaven var svær, så det føler sig elsket, uanset om det er dygtigt eller ej.

Barnet ønsker at lære reglerne

Alle børn ønsker at gøre deres forældre tilpas. Derfor har barnet brug for, at forældrene melder klart ud om, hvad det må og ikke må, så der ikke er tvivl. Da tonefaldet betyder mere for barnet end selve ordene, er det en hjælp, at I lyder bestemt i tonen, når I mener noget helt bestemt. Elles kan barnet blive i tvivl.

Reglerne bliver afprøvet

Barnet vil ofte efterprøve reglerne flere gange for at blive sikker på, hvordan og hvornår de gælder. Oplever barnet, at det har lov til at pille i stueplanterne hver anden gang, det prøver, har det brug for at finde ud af, hvad den generelle regel er omkring planter. Barnet vil røre planterne gentagne gange for at se, hvilken reaktion det giver, og først når barnet er helt sikker på reglen, mister det interessen for dem.
Således prøver barnet at lære alle reglerne at kende, så i det andet leveår kommer forældrenes konsekvens virkelig på prøve. Når barnet senere får et mere veludviklet sprog, kan man i mange tilfælde tale med barnet om reglerne, så man undgår de mange afprøvninger.

• Print