Navlestreng

Beskytte men ikke overbeskytte - Udfordring til forældrene

Den største udfordring i barnets andet leveår er at erkende, hvor meget tid barnet kræver, og dernæst at afsætte den nødvendige tid. I denne alder skal alt undersøges og prøves. Barnet handler ud fra sine egne lyster, og de er ikke altid i overensstemmelse med barnets behov. Derfor har barnet brug for sine forældre til at guide sig igennem hverdagen, så det både får dækket sine basale behov, og samtidig får udforsket verden omkring sig.

Barnets sprog og sprogforståelse er endnu ikke så udviklet, at der er mulighed for de store verbale meningsudvekslinger eller aftaler. Barnet udtrykker sig gennem sit kropssprog, suppleret med gråd, latter og de ord, det har lært.

Barnet udforsker sine fysiske grænser: balancerer, klatrer op, falder ned og slår sig en lille smule. Det kan være svært for forældrene at se på uden at gribe for meget ind. Tag barnet med i hverdagens gøremål

At have et lille barn med i borddækning, madlavning og indkøb medfører, at disse aktiviteter tager den dobbelte tid at gennemføre, men det er en meget værdifuld læreproces for både barn og voksen, og det knytter familien sammen.
Det er ellers fristende at nå de daglige gøremål, mens barnet sover eller bliver passet. Men på den måde bliver barnet en slags gæst i familien og lærer ikke de praktisk gøremål at kende, som holder hverdagen i gang.

Lad barnet falde og slå sig

Mange ting skal læres i løbet af de første leveår, og ikke alle læreprocesser er lige behagelige.Det kan være svært at se på, at barnet falder og slår sig, efter det lige har lært at gå. Barnet bliver forskrækket, og man kan få den tanke, at man som forældre burde have forhindret det. Men det ville dog fratage barnet den erfaring, at man kan falde og slå sig, hvis man ikke kigger sig for - en erfaring der er meget værdifuld at have.
Det kan også være svært at se barnet kravle op på en stol, som man på forhånd ved vil vælte. I sådan et tilfælde må man lade stolen vælte med barnet, men gribe det, så det ikke kommer til skade. På den måde erfarer barnet, at stolen er risikabel at kravle op på, dog uden selv at komme til skade.

Beskytte, men ikke overbeskytte

Barnet skal danne sig erfaringer, det kan bruge til noget, og samtidig skal det beskyttes imod unødvendige nederlag. Er barnet i gang med en udfordring, det ikke hverken kan magte eller lære noget af på nuværende tidspunkt, så stop det, inden det går galt. Fx hvis barnet forsøger at tænde en tændstik, fordi det har set andre gøre det. Det er nyttigt at skelne imellem, hvad der er lærerigt for barnet at prøve, og hvad man skal standse i opløbet.

• Print